核船记——七彩课堂的班级活动分享
一、七彩课堂核舟记活动概述
1.活动标题：核船记。
教育的过程不仅仅是知识的输入和掌握，它更是人与人之间互动和感受的交流。而班级活动的开展，恰好可以为学生们提供一种实现这种互动和交流的机会。为此，“七彩课堂”所开展的核船记活动便应运而生。
2.活动意义：增进班级凝聚力。
核船记活动的目的是为班级成员搭建交流平台，促进班级凝聚力的增强。通过在活动中与其他班级成员实现合作、互助、竞争，学生们能够不断地成长，形成学习、生活等方面的全面素质。
3.活动流程：
核船记活动分为三个阶段：组队竞赛、中期汇报和总结答辩。在组队竞赛阶段，班级成员根据自己的特长和兴趣组建小队，共同完成一项科学实验。到了中期汇报，每个小队需要向全班其它同学、评委及教师们展示自己的实验成果，向评委、同学展示自己的核电发电处的模型，并阐明自己的技术性创新点及研究价值。最后，在总结答辩环节，所有小组将进行答辩环节，各小组根据实验资料全方面的披露，各自进行答辩二十余分钟。
二、七彩课堂核船记活动的实施
1.活动策划：
在活动策划方面，以班主任为首的教学团队环环相扣，共同商定活动的时间安排、活动流程、实验项目及材料、评分细则、评选对象等，以充分保证核船记活动的严谨性和科学性。
2.活动过程：
在活动过程中，班级成员将分为多个小组，各小组根据自己的特长及兴趣，合理组队完成一项科学实验，并向同学们实施展示。“个人采访”、“理科知识大比武”、“校园科普讲座”等一系列有趣的活动设置，不仅使班级活动变得有“温度”、更增添了“趣味性”。
3.活动成果：
通过核船记活动，许多班级成员从中领悟到了学科之间的辅助和交织、个人特长和团队的协作等方面的问题，班级凝聚力更强了。
三、七彩课堂核船记活动的反思
1.活动优缺点总结：
在七彩课堂核船记活动中，碰到了一些细节性问题。例如，有的小组实验过程中疏忽了安全问题；有的小组成员在自主组队的过程中，过于热衷于寻求同龄人的情谊，而失去了队员之间相互扶持、顾全全队前途的利益意识。因此，在未来的进行班级活动时，需要认真总结各种因素，不断创新，强化班级文化建设。
2.活动改进建议：
在活动策划上，应多方考虑，不能只在一个维度上想问题，并且要充分尊重学生的兴趣和特长，使各种力量得以充分发挥。在活动实施中，应注意安全与协作，制定更详细的规则，细分分工，细化分工以及加强同学之间的沟通和交流。
班级的力量是每一位同学发展的依托，班级活动的意义就在于通过合作，提升每个人的综合素质。只有不断尝试、反思和改进，才能实现班级活动的更好开展。
