惠崇春江晚色·教学设计
引言
《惠崇春江晚景》是唐代诗人张若虚的名篇，描绘了江南美景和祖国繁荣的美好景象。我们在教学中，可以通过深入分析诗句，引导学生领略诗人的审美情趣和文化内涵，提升学生的文学素养和感悟力。
一、背景介绍
惠崇春江晚景，吴淞帆影绿山青。这是张若虚的《惠崇春江晚景》最初的两句。惠崇，位于今江苏省南京市，在古代是一座文化氛围浓郁的城市，有着著名的端午节文化和水上运动文化。在唐代，惠崇城建有庙宇、学校和市场，有着繁荣的经济和文化，被誉为“江南名城”。而“惠崇春江晚景”则是唐代文人墨客常用的写景词，是描写江南水乡美景的著名典范。
二、诗句分析
惠崇春江晚景，吴淞帆影绿山青。
这两句诗字如画，景象宏伟。整个诗句以“惠崇春江晚景”为主题，描绘了江南美景的壮阔场景。其中，诗人通过对“吴淞帆影”和“绿山青”的描绘来强调万物和谐共生、营造的和谐美景。
天色渐渐暮了下来，春江的美景浮现在眼前。“吴淞帆影”描绘的是一艘艘船只穿梭在春江上，风帆招展，像一幅叠涟画卷；“绿山青”则描绘了江边青山郁郁葱葱，像一片绿色的绸缎般向江面倾泻。天地间的万物互相映衬，形成了一种无比和谐的美丽景象。
三、教学实践
1.教学目标：
了解唐代文学的特点，领悟诗人的审美情趣和文化内涵。重点把握诗中的意境和美学意义，通过朗诵、解释使学生深刻领悟诗词韵味。
2.教学重点难点：
重点：课文语言风格的分析及意境的把握。
难点：文言诗词的理解和学生的感悟的拓展。
3.教学过程：
（1）导入：
让学生在拥有一定的背景知识的基础上，读一读诗歌并尝试理解。教师引导学生根据诗句形象描写和意象的推断，尽可能向学生解释文学作品中形象、声音、芬芳的意义。
（2）教学操作：
①结合图片让学生看惠崇春江的美景，营造诗文所描绘的氛围。
②请有朗诵天赋的同学分组进行朗诵，提高学生的诗词鉴赏能力，同时培养学生的语言表达能力。
③引导学生思考唐代社会背景，了解唐代文化，掌握唐代文学的主要特点，把握《惠崇春江晚景》的审美情趣和文化内涵。
4.教学总结：
本节课我们通过诗句分析，了解了张若虚的诗歌审美情趣和文化内涵。通过教学实践，让学生领悟文学作品中的情感和意境，提高了文学素养和感悟力。
在文学教学中，注重对学生情感和体验的引导，让他们身临其境地领略文学之美。同时，也要注重知识、鉴赏和技能的提高，让学生在阅读体验的过程中，逐渐提高自己的审美能力。
